現代公民素養內涵

發佈日期:2015/4/2

現代公民核心能力包括倫理素養、民主素養、科學素養、媒體素養、美學素養等素養，各項公民能力之內涵如下：

（一）倫理素養
現代公民在日常生活與專業情境中會遇到各種倫理抉擇與難題，其中涉及價值、義務、角色等衝突。在觀點分歧的多元社會中，面對這些抉擇，更需要具備理性思辨的能力。此外，當代出現許多新興的倫理議題，已發展出環境倫理、醫療倫理、商業倫理、科技倫理、法律倫理等等領域。這些議題與現代生活息息相關，也是社會安定與進步的關鍵。因此，在倫理素養上，一方面要對當代倫理議題有基本認識，另一方面要能運用道德推理對現在及未來發生的具體的倫理議題加以理性判斷。

（二）民主素養
自由民主社會的特色，就是合理爭議的大量存在。尊重事實、講究理性的現代公民，在面對社會、政治、經濟等議題時，即使經過充分的審議與溝通後，不一定能夠獲得共識，甚至也不一定能夠形成紮實的多數。為了建造一個穩定、優質的憲政民主社會，學校教育的基本任務之一，便是去培養公民具備參與民主審議、面對合理爭議所需之知識、技巧與美德。不同階段的學校教育，必須考量學生心智發展之成熟度，藉由深淺不同的教材與相應的教學方法，循序提升公民參與民主審議所需的素養。

（三）科學素養
做為現代公民，必須要有科學與人類文化息息相關的認知，並且具備與時俱進的科學常識。不僅需要能瞭解科學的效果及其相應的限制，也需要體察人與環境的關係，願意參與科學相關之公共議題的討論、反思及抉擇。在科技進步的同時，如何運用現有的科技改善生活又維護環境，實踐永續的精神。

（四）媒體素養
網際網路在短短一、二十年內普及，在這個數位資訊發達的時代，做為現代公民，面對龐大的資訊流量，必須要有分析世界局勢脈絡和洞察資訊來源真實性的能力。隨時對媒體產製的訊息保有開放、省思、批判的態度，去建構公平、公正又公開的價值觀。

（五）美學素養
「美感」是國家文化水準的基本指標；在任何先進國家中，民眾的「美感素養」都是一個相當明確的活力指標，它標示出國家的競爭力與產業創意的程度。美感對象不僅針對藝文，也針對生活世界中的種種事物，它泛指對於事物（非道德性）的統整性價值的體會。美感應自幼培養，在高等教育中，應再輔以美學素養，增加「體認」的層次，以豐富美感之領受力。

以上資料摘錄自教育部顧問室。